大臣の御見解もよくわかりました。 最近、親子の断絶、世代の断絶がよく言われ、小学生や中学生の自殺が非常にふえ、一家心中も目に余るものがあります。学校ぎらいが激増し、暴走族が横行し、青少年犯罪も増加しているのであります。終戦後、何か世界観が変わったように私は思うんです。 日の丸の旗を上げたばっかりに卒業式ができなくなった学校があるかと思うと、君が代を歌わない学校もある。君が代は天皇制だから反対だという人もあるが、主権在民の新憲法でも天皇は日本国及び日本国民統合の象徴となっているのであるから、君が代こそ私は国歌にふさわしいと思うのです。卒業式や入学式には日の丸の旗を掲げ、君が代を歌うことは、日本国民として当然のことであると思うん
実は、このたびの訪中に際し、私は会談の合間に万里の長城を見学いたしました。紀元前三世紀、秦の始皇帝のころに建設されたものだそうです。長さ六千キロ、東京からバンコクぐらいの距離があります。城壁の上に登ると幅七、八メートル、車が往復できるほど広いんです。私は人間の力の偉大さに実は驚いたんです。万里の長城を見学して、人類は果たして進歩したのであるかという疑問を抱いたのであります。科学技術が発達して機械化が進み、人力が動力に変わったにすぎないのではなかろうか。生活環境、社会環境は驚くほど変わったが、人類の本質は変わっていないという確信を得たのであります。世界的歴史学者アーノルド・トインビー博士が、二十一世紀は仏教、儒教の時代が来ると予言され
学校教育の中で一番大事なことは、愛国心を養うことだと思うんです。そのために小学校の社会科を廃止して、占領軍の指令で廃止した地理と日本歴史を私は復活していただきたかった。 中学校は、昭和三十三年の第一回の改正のときに地理、歴史、公民の三分野にしたので問題は少ないが、小学校の社会科をそのままにしておいたのが失敗であった。私も当時の責任者の一人として深く反省しているのであります。小学校では私は社会科は必要ないと思うんです。今度の改正で社会科をなぜ廃止できなかったのか、どうして地理と日本歴史が復活できなかったのか、お尋ねいたしたいと思います。
もちろん、小学校五年の社会科では地理的分野をやることになっておりますが、小中学校とも同じような内容で、農業、水産業、工業等、産業が主な柱で、交通網等、人文地理が中心になっている。中学校で人文地理を中心に教えるなら、私は、小学校では自然地理を中心に、特色を持たせた方がよいと思うんです。 特に、小学校では、日本は北海道から沖繩まで海に囲まれた島国であるが、気候温暖で風光明媚な点で世界一美しい国、北は北海道の洞爺、阿寒湖から東北の十和田湖、富士箱根、瀬戸内海、九州の阿蘇、雲仙に至るまで山や川、湖、海岸線等、自然環境に恵まれた美しい日本国を教えるのが教育の第一歩であると思う。こんな美しい国日本に生まれた幸せを感謝する国民に育てていきたい
それなら大変結構です。 次に、日本歴史でございますが、現在は社会科六年で歴史的分野があるが、私は、いまの教科書全部見ましたが神話がないんです。弥生、縄文、登足遺跡から始まって、大和朝廷の成立、聖徳太子の飛鳥時代、奈良平安、室町、江戸時代と文化史中心になっている。源平合戦の模様や、いかにして戦国時代を平定して天下を統一したか、織田、豊臣、徳川の血みどろな合戦の跡もない。建武中興に際し桜井の駅にわが子正行を呼び寄せて七生報国を諭した楠木正成の湊川の合戦も出てこないんですよ。元禄時代の花形赤穂浪士の忠臣蔵も消えている。それから、 親思う心に優る親心今日のおとずれ何と聞くらん 身はたとえ武蔵の野辺に朽ちぬともとどめおかまし大和魂
戦後教育の失敗の第二は、教育勅語を廃止したことである。明治五年、村に不学の戸をなくすために学制を頒布したが、明治天皇は教育の根本は倫理道徳であり、道徳は仁義忠孝であることを宣明にされ、明治十二年の教学大旨に、明治十五年の幼学綱要にこのことが明記されている。この考えが明治二十三年の教育勅語となって発布されたのである。ここに明治以来終戦に至るまでのわが国の教育の大本が確立されたのである。当時は鹿鳴館時代、文明開化の時代で国論が四分五裂して天下は麻のごとく乱れていた。 当時の文献を見ると、今日の情勢と全く酷似している。終戦後、昭和二十三年、衆参両院で教育勅語の失効宣言が行われた。これは天皇が主権者でなくなり、主権在民になったために、天
国際的にも国内的にも道義日本の確立が急務な今日、教育勅語の復活が無理なら、新たに教育憲章を速やかに制定して教育の大方針を確立していただきたいと思いますが、これは文部大臣及び総理のお考えを伺いたい。
戦後教育の第三の失敗は、師範学校を廃止したことです。 最近教育界の代表が米国の教育事情を視察してきた話によると、六・三制の本家米国の最大の関心は教員の養成と再教育であるとのことでした。教育で一番大事なものは親と教師です。お医者さんや看護婦さんは六年または三年間みっちり専門の勉強をした上に厳しい国家試験に合格して初めて資格がもらえるのに、教員は教育原理、教育心理、教授法等、教職教養十五単位と二週間の教育実習をやれば、どこの大学、短大でも、だれでも簡単に教員の資格がもらえる。もちろんりっぱな先生もあるが、教員にでもなろうか、教員にしかなれないでもしか先生や、アルバイト、リベート、プレゼントの三ト先生が出てくるような素地があるわけなん
最後ですが、いかに学校教育が改善されても、テレビが朝から深夜まで放映して、番組が劣悪で国民教育に及ぼす影響は甚大であると思う。一億総白痴化の根源であるのみならず、不良化に一層の拍車をかけ、赤軍の温床にもなりかねないと思う。中国では国営放送一社のみ、夜の七時から十時まで三時間だけである。憲法で保障する言論の自由は、公共の福祉に反しない限り認められているのであって、現在のような無制限な自由はあり得ないと思う。番組審議会はひとつ厳重にこれを取り締まっていただきたい。こんな無制限な国は、私、世界じゅうにないと思うんでね、徹底的に改善していただきたい。視聴率ばかり気にしている放送のあり方を根本的に再検討するべきだと思う。 電波は国民のもの
以上で私の質問を終わります。ありがとうございます。（拍手）
ただいまから文教委員会を開会いたします。 委員の異動について御報告いたします。 昨二十七日、小巻敏雄君及び前川旦君が委員を辞任され、その補欠として小笠原貞子君及び松永忠二君が選任されました。 また本日、小笠原貞子君が委員を辞任され、その補欠として小巻敏雄君が選任されました。 —————————————
理事の補欠選任についてお諮りいたします。 委員の異動に伴い、本委員会の理事が一名欠員となっておりますので、ただいまから補欠選任を行いたいと存じます。 理事の選任につきましては、先例により委員長の指名に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
御異議ないと認めます。 それでは理事に小巻敏雄君を指名いたします。 —————————————
参考人の出席要求に関する件についてお諮りいたします。 教育、文化及び学術に関する調査のため、参考人の出席を求め、その意見を聴取することに御異議ございませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
御異議ないと認めます。 なお、日時及び人選等につきましては、これを委員長に御一任を願いたいと存じますが、御異議ございませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
御異議ないと認め、さよう決定いたします。 —————————————
教育、文化及び学術に関する調査中、教育課程の改善問題に関する件を議題といたします。 本日お招きいたしました参考人は、教育課程審議会会長高村象平君、和光大学学長梅根悟君の両名でございます。午前中は高村参考人、午後は梅根参考人の順序でそれぞれ御意見を聴取することといたします。 この際、高村参考人に一言ごあいさつを申し上げます。本日はお忙しいところ、本委員会に御出席いただきましてありがとうございました。 それでは議事の進め方について申し上げます。本日は教育課程の改善問題について忌揮のない御意見をお述べ願いたいと存じますが、議事の都合上、御意見をお述べ願う時間は十分程度にお願いいたしたいと存じます。なお、参考人の意見陳述の後で各
ありがとうございました。以上で参考人の方の御意見の開陳を終わります。 これより質疑に入ります。質疑のある方は順次御発言を願います。
この際、委員の異動について御報告いたします。 ただいま須藤五郎君が委員を辞任され、その補欠として安武洋子君が選任されました。 —————————————
私は大賛成です。宿題は全廃した方がいいと思う。ただ私は、入試問題と関連があるので、入試制度をどうするかという問題もやらないで仮に全廃しても、こそこそ、こそこそやって塾にまた通うことになるのですよ。ですから、やっぱり高校入試と大学入試問題について、私は抜本的にやるべきで、できれば私は、やっぱり大学の場合は資格試験を全部一斉にやる。高校の場合は、この前文部省がやったような一斉学力テストで五教科ぐらいやるのが一番いいんじゃないかと反省しています。 ちょっと速記をとめて。 〔速記中止〕
