原彪

御異議なしと認めます。從つて小林君提出の修正案は、再議に付事せられました。 　小林君提出の修正再案は、討論を省略することに御異議ございませんか。 　　　　〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕

御異議なしと認めます。これにて討論は終局いたしました。採決いたします。まず小林君提出の修正案、次に水谷君提出の修正案を採決いたします。小林君提出の修正案に賛成の方の御起立を願います。 　　　　〔賛成者起立〕

起立少数。よつて小林君の修正案は否決されました。 　次に水谷君提出の修正案につきまして採決いたします。水谷君提出の修正案に賛成の方の御起立を願います。 　　　　〔賛成者起立〕

起立多数。よつて水谷君提出の修正案は可決いたしました。 　次にただいま可決されました水谷君提出の修正案の修正部分を除く原案について採決いたします。賛成の方の御起立を求めます。 　　　　〔賛成者起立〕

起立多数。よつて原案は修正議決されました。（拍手） 　本会議における委員長の報告につきましては、委員長に御一任願いたいと思いますが、御異議ありませんか。 　　　　〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕

御異議なしと認めます。

大体この程度で散会したいと思いますが、御異議ございませんか。 　　　　〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕

それでは散会いたします。明日は午後一時より開会いたします。 　　　　午後六時五十分散会

ただいま議題となりました教育職員免許法案並びに教育職員免許法施行法案につきまして、その審議の経過並びに結果を御報告いたします。 　まず教育職員免許法案につきましては、御承知のように昭和二十二年三月学校教育法が制定されまして、爾來教育は國家再建の原動力として、國家の財政上その他幾多の困難な事情にもかかわらず、多大な努力を傾注して参つたのであります。特に教育は國民の精神内容を新しく形成しようとするために重大な意義と使命を持つものであり、從つて、その教育に從事する教育者の任務もまたまことに重要なことは、いまさら申すまでもありません。本案は、その重要性にかんがみまして、教育者たる学校の校長及び教員その他の教育職員の向上と資格の適性について

公立学校に関しましては都道府縣教育委員会、私立学校に関しては都道府縣知事というように授與権者を分轄しております。その他では罰則規定を設けまして、免許状制度があくまでも嚴正に行われることを期しております。 　次に教育職員免許方施行法案につきましては、免許法の制定に伴いまして必要な事柄を規定したものでありまして、内容のおもなるものの第一は、旧令による教育免許状を有する者につきましては特例を設けまして、從來有する免許状に適当したところの新免許状を授与することにいたしております。第二には、本法案による免許状を有する者については、その在職年数と所定の講習を終了することを條件としてさらに上級の免許状を採與されることが規定してあります。 　以

これより会議を開きます。 　これより理事の追加選任を行います。

ただいまの水谷君の動議に御異議ありませんか。 　　　　〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕

それでは千賀康治君及び船田享二を理事に指名いたします。 　　　　—————————————

國立学校設置法案の質疑を継続いたします。

ただいまの庄司君の動議に対し、当局の御意見を承ります。

ほかに庄司君の動議に対して御発言がありますか。

ただいま伊藤君、千賀君から御発議がございましたが、同じ党派でございますので、庄司君、その動議の採決を留保することを御了承願いたいと思います。 　伊藤君及び千賀君の庄司君の動議を留保すべしという動議に御異議ございませんか。 　　　　〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕

それでは留保することにいたします。

小林君にお答えいたしますが、過日の常任委員長会議におきましては、國会より法案を出す場合、その他修正の場合には必ず渉外課を通じ、法制局長を通じてＧＳに折衝しろ、その他のセクションには單独で行つては困るということをその筋より申し傳えられたということを、常任委員長会議の事務総長より発表がございました。そのことは過日の委員会におきましても皆様に申し上げたつもりであります。その線に沿つて進んで行きたいと思います。

小林委員よりの御発言は承つておきます。その手続の衝に当つた渉外課長を呼びまして明確に承りたいと思います。