この入学試験というのは、日本の教育界のほんとうにガンだし、私はもう親も子も、学校の先生も、みんなうんざりしていると思うんでね、これをやっていただくことは日本の教育界を救うゆえんだと思うんで私は奥野文相に非常に期待をしておりますが、この問題は、私、長年見ておってなかなかむずかしいんですよ、正直言って。むずかしいからひとつ文部省もしっかりやってほしいと思いますが、場合によったら、私はこれこそ野党の協力を得て議員立法でもいいから解決してみたいと思っているくらいですから、ひとつ奥野文部大臣、これはやっていただければ日本の国民にとって非常な福音ですから、ぜひあなたの時代にひとつ解決の曙光を見出していただきたいと心からお願い申し上げます。
明治の新学制以来、日本の教育も非常に混乱して、そして明治八年に明治天皇の教学大旨が出てから二十三年までたいへんな苦労をして、やっと国民的合意が成立したのが教育勅語なんです。私はその意味で簡単に合意が得られるとは思いませんけれども、しかし、文部省が指導要領でおやりになっても、いまお話しのように指導要領にも反対な集団もあるというわけですから、私は指導要領だけで、何か学校の片すみだけで教育しても効果があがらないと思う。親がその気にならなければいかぬと思うんです。そして社会一般も、国民も、みんながそういう風潮でなければ教育の効果があがるもんじゃないと思う。世の中が悪くて、学校だけよくしろといったって、それは無理なんです。エゴで、エコノミック
これはＯＥＣＤの教育調査団が日本の教育について指摘しておりましたことの中に、日本の教育が荒廃しているのは文部省と日教組、文部省と大学との不信感だと書いてありました。私もそのとおりだと思いました。そこで私はこれは文部大臣に御提案ですが、いま日本の教育は確かに大臣のおっしゃるとおりの現状だと思います。しかしそれは、私は文部省も日教組も、もっと虚心たんかいに話し合ってほしいと思うんです。そうして日本の教育をどうするのか、これでいいのかと、私はやっぱり何かお互いに会わないで不信感を抱いているのはよくないから、とことんまで話し合ってみる、そういう機会をつくっていただきたいのです。私はできればあらゆる機会に日教組の代表も入ったらいいと思う。そし
文部大臣の御努力を私も多としますが、やっぱり失望しないで、粘り強く説得をしていただきたいと思います。 第三に、新構想の教員養成大学及び大学院がこのたびブロックごとに一校ということで、本年度予算で兵庫県に創設準備費が計上され、上越、鳴門、鹿屋の三カ所に調査費が計上されましたことは、私はまさに画期的なことだと思うんです。この点は大臣の御努力に心から感謝いたします。 人確法が成立した今日、国民の教師に対する期待は非常に大きいと思うんです。新構想の教員養成大学及び大学院の構想について、大臣のお考えを承りたいと思います。
いま日本で教育大学とか、教育学部とか名前はありますけれども、私はあれはほんとうの教育大学でも教育学部でもないと思うんです。前は学芸学部と言ったんで、名前だけ教育学部に変わったんだけれども、私はほんとうの教育学部じゃないという実は感じがするのです。教師は親と同様に子供の人格形成に重大な影響を与えるので、教師みずから人格形成に格段の考慮を払う必要があると思うんです。その意味で、いま文部大臣が人格形成に努力させると、こうおっしゃたので私もたいへん心強く思っている。何といってもやっぱり教師の人柄ですから。 そこでお尋ねしたいんですが、この新構想の大学の中では、ひとつ従来の教職教養のほかに文学とか歴史、哲学、宗教、倫理、道徳等の学問を必修
それから第二に、教育実習のことですけれども、現在はどこの大学でも二週間教育実習すれば先生の資格が得られるんですけど、私はお医者さんでも臨床経験を積んでこないと一人前の医者になれない。教師だけは二週間の教育実習でいいというのはあまりにお粗末だと思うんで、そういう意味で、さっき大臣が、大学院では教育実習をしっかりやるとおっしゃったんでたいへん心強く思ったんです。私は今度の新構想の大学では最低一年、一年以上やっぱり子供と一緒にいて、しょっちゅう、絶えず指導、観察し、子供を育てるという努力をしなきゃ、私はいまの教育で教えることはできるけど、子供を育てるという教育ができていないと思うんです。その意味で教育実習を一年以上やっていってほしいんです
いま公立大学で教育実習をいやがっているのは、ちょこちょこ二週間ぐらい来て、ひっかき回されるからいやなんで、一年間ずうっと張りついて子供のめんどうを見てくれたら、こんないいことはないですよ。これは先生が一人ふえるようなもんだから。私は必ずやると思うんです。いままでのような中途はんぱな教育実習ならやらないほうがましだと思っています。 それから第三に、やっぱり人間形成の一環として、先生方が修養につとめることが大事ですが、先ほど大臣がおっしゃったように、私はぜひ全寮制にしていただきたいと思うんですよ。というのは、いまの大学を見ておると、非常に個人主義なんです。やっぱり教師というものはみずから子供を育てるわけですからね、集団生活を通じてお
私も合宿研修というのは非常に賛成でして、私自身もやってみて、お便所の掃除からふとんの上げ下げ、おふろの掃除までやってみたけれども、私もそういうことを通じて、やっぱり裸になってお互いに切瑳琢磨する機会があると思うんで、全寮制が無理なら、せめて合宿訓練をしていただきたいし、まあできれば、指導者がおれば全寮制をやっていただく。私は、ほかの大学もそうしたいんですけれども、教師は特に社会連帯という、そういう精神を体得した人でないと、いい教師じゃないと思うんです。ですから、特にお願いを申し上げたいと思うんです。 それから、新構想の大学の設置形態でございますが、これは、私はひとつ文部大臣にぜひお考えいただきたいのは、全く新しい形の特殊法人をひ
いま大臣から大学の現在の管理体制についての御意見が出ましたが、終戦後、総司令部が中央集権から地方分権化への方向を強力に推進しまして、そこで文部大臣の国立大学に対する監督権を排除して指導助言に改めたでしょう。その際、総司令部は、国立大学には私学と同様に理事会制度を導入し、それに大学の管理運営を行なわしめる考え方だった。そこで、教育公務員特例法をごらんいただきますと、管理機関ができるまでの間、大学の運営は評議会、教授会に当分の間委任すると書いてあるんですよ。ところが、当分の間の暫定措置が戦後三十年間一向に改善されないんです。これが今日大学運営の混乱している私は根本的原因だと思うんです。 そこで大臣、現在の国立大学の管理体制をどう改善
私は、先ほど大臣がおっしゃったように、大学の経営面と教育研究は分離して、そこに調和があるのが望ましいと思うんで、その意味で筑波方式もその一つの方式ですが、特殊法人も一つの方式だと思うんです。いろんなタイプの見本を見せて、そうして各大学にどうしたらいいのか選択させることが望ましいんではなかろうか、かように考えておりますから、よろしくお願いします。 それから第四番目に、私学助成についてお尋ねします。 本年度の予算で画期的に私学の予算が増額されましたことは、私、心から敬意を表します。 ノーコントロールの点については、国立も私学も同じであるが、国立のほうはまるがかえであり、私学はわずかな国の援助では、これはどうも国民は納得できな
五カ年計画が達成しましたら、この機会にひとつ画期的な私学振興方策を確立していただきたいとお願いしまして、次の問題に入らさしていただきます。 先般、参議院の決算委員会で、私学の水増し定員の問題が論ぜられまして、だいぶ誤解を招いているようですから、この際、文相の真意を明らかにしていただきたいと思います。 現在、私学は定員の二倍程度収容していることは事実であります。私学が定員を厳守しますと、私立大学生が全大学生の七五％を占めている現状ですから、大学進学率は現在の三三％から一挙に二〇％以下に低下し、ものすごい進学難となり、受験競争が激化し、教育界は大混乱になると思う。そこで、私大の実員を定員化する方向で、ひとつ文部大臣、御検討いただ
私はぜひそうしていただきたいし、実情に合うように定員改正をしていただいて、そういう措置を講じた上でなおごまかしがあれば、私も教育界ですからそういうことはよくないと思う。それは私立学校法の監督規定を発動されるのもやむを得ないと思う。その前に、いま言った定員改正の措置をしていただきたいと思うのです。これをお願い申し上げます。 最後に、中曽根通産大臣がお見えになりましたので、石油公団の原油備蓄についてお尋ねを申し上げたいと思います。 石油は大部分外国に依存しているので、外国の生産制限や価格引き上げによってわが国の国民生活及び産業経済に重大な影響を与えたことは、今回実験済みであります。今後も同様なことが起こりかねませんので、はなはだ
石油は主食と同じように、私は国民生活の根本的な必需品だと思うのです。食管が国民の食生活の安定に今日まで寄与した功績は高く評価する。特に、最近、諸物価が上がったのにもかかわらず、食生活が安定したのは、私はせめてもの国民のしあわせだったと思うのです。そういう意味で、やっぱり石油についても、食管と同じような機能を一部持たせる必要があると思うんですが、この点についての大臣の重ねて御意見を伺いたいと思います。
通産大臣、後世に残るように、後世の人たちから感謝されるようなひとつ今度改正をしていただきますようにお願いを申しまして、私の質問を終わらしていただきます。（拍手）
イギリスで、オックスホードとケンブリッジはパブリックスクールですね。だから、パブリックというのはプライベートとはちょっと違うんですよ。みんなのところはパブリックですね。
私は、本法律案に対し、各党共同提案にかかる修正案を提出したいと存じます。 まず、修正案文を朗読いたします。 学校教育の水準の維持向上のための義務教育 諸学校の教育職員の人材確保に関する特別措置 法案の一部を次のように修正する。 附則第二項中「計画的に」を「財政上、計画的 に」に改める。 以上であります。 この修正案を簡単に御説明申し上げます。「財政上、計画的に」というように特に「財政上」を加えましたのは、この法律案における計画的実現が給与上に関するものであることを明らかにするものであり、将来財政計画を立てることを意味するものでないことを申し添えたいと存じます。 何とぞ御賛成あらんことをお願い申
私は、ただいま可決されました学校教育の水準の維持向上のための義務教育諸学校の教育職員の人材確保に関する特別措置法案に対し、自由民主党、日本社会党、公明党、民社党、日本共産党、以上五党共同提案による附帯決議案を提出いたします。 まず、案文を朗読いたします。 学校教育の水準の維持向上のための義務教育諸学校の教育職員の人材確保に関する特別措置法案に対する附帯決議（案） 政府及び人事院は、本法の施行に際し、次の点について留意すべきである。 一、高等学校、幼稚園並びに盲学校、聾学校及び養護学校の高等部及び幼稚部の教育職員の給与についても、義務教育話学校の教育職員の給与改善との均衡を考慮して同時に必要な措置を講ずること。
ちょっとお伺いしたいのですけれども、伝書バトの通信訓練は本法にいう動物の虐待に該当しないというふうに理解しておりますけれども、そういうふうに解釈してよろしゅうございますか。
ちょっと速記をとめて。 〔速記中止〕
速記を起こして。 それでは十分間の休憩をいたします。 午後三時三十四分休憩 ―――――・――――― 午後三時四十五分開会
