私からちよつと御質問申し上げたいのですが、そうすると親柱の再建の柱を建てる日取りは先へ延期したという評判ですが、いつごろその柱を建てて、下に舎利容器を埋めるのか、その日取りはいつごろになつているかということと、もう一つは、この前の理事開で文部省に御一任したのでありますが、決議文によりますと、舎利容器を奉拜するとあります。奉拜する学識経驗者の範囲はどういうふうにおきめになるお心組が文部省におありになるのか、それをちよつと承りたいのです。
ほかに御質問ございませんか。——それでは法隆寺の問題はこの程度でとめたいと思います。
それから、ちよつと申し上げたいのですが、文化財保護法につきまして、参議院との合同打合会を來月十日ごろ開きたいということをただいま申し入れましたところが、参議院の方では、こららでつくつた原案に対してさらによく檢討して、参議院の方の原案もつくりたいので、時日を要するから、來月の二十日ごろまで待つてくれぬか、こういうお話がありました。それで二十日ごろ参議院と連絡しまして、合同打合会を開くことにいたしたいと思いますが、御異議ございませんですか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
それでは二十日ごろにしたいと思いますが、その日取りは御一任願いまして、きまり次第御通知申し上げます。
本日はこの程度で散会したいと思いますが、御異議ございませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
それではこれをもつて散会いたします。 午後三時二十五分散会
これより会議を開きます。 議題に入る前に、院議によりまして、休会中、地方の教育状況並びに文化財保護の関係を調査視察のために、東北、近畿、九州地方に議員の派遣を見たのでありますが、これに対してその結果の御報告を求めたいと存じます。まず九州班より御報告願いたいと存じます。若林君。
次に東北班の出張御報告をお願いいたします。水谷君。
次に近畿班の御説明、御報告をお願いいたします。圓谷君。
ただいま東北、近畿、九州各班より、それぞれ御報告がございましたが、各班によつて作成されました報告書を議長あてに提出いたしたいと思いますが、御異議ありませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
各班よりご提出になりました報告書は議長に出すことを御了承賜わつたと了解してよろしゆうございますか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
それではさようにとりはからいます。 —————————————
次に六・三制問題に関する縣を議題といたしたいと存じます。 本日はこの件に関しまして、さきに第五國会において採択の上政府に送付いたしました請願のうち、特に六・三制予算に関連ある請願の書類について、文部当局の報告を承りたいと存じますが、これに御異議ございませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
それでは教育問題全般をつけ加えることに御異議ございませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
それではさようとりはからいます。 まず六・三制予算に関連する請願の処理について概括的な報告を求めます。
文部当局より請願の処理の経過につきまして報告を聽取いたしましたが、その朝鮮人教育問題に関する請願に関しまして、請願採択当時の眞の理由なり、議決の趣旨につきまして、多少明瞭でない点がありますので、ただいまの御報告に関連しまして、右請願採択の趣旨をこの際明らかにし、その線に沿つて政府当局がしかるべく処理されたらいいと思うのでありますが、当時の委員会の空氣等につき、水谷理事からこの際御説明を願いたいと思います。
ほかに御質疑はございませんか。
ただいま岡君の御動議もありますが、一應ただいまの朝鮮人学校問題のけりをつけたいと思いますが、よろしゆうございますか。
それではさようにいたします。 ただいま各委員からご説明がありましたことく、朝鮮人教育問題に関する請願を本委員会が採択いたしました趣旨は、今だだちにあるいはまた必ず朝鮮人学校に教育費を支給するようにという趣旨ではなかつたようでございます。本委員会は朝鮮人学校教育費の問題に関しましては、民族特有の教育面のあることを認めつつ、一方において現在の國の財政状況が容易ではない点にもかんがみまして、教育基本法及び学校教育法に照し、また國の財政状況に應じまして可能な援助的処置ができるならば、これを考慮すべきものと認めまして、この請願を採択したのであります。われわれとしましては、政府当局においてこの採択の趣旨を理解されまして、政府として國の財政状
それではさよう決定いたしました。 —————————————
