それはお説のようにいろいろやった方がいいと思いますけれども、これはわずか二日の講習会でございます。そこでどこが教師として欠けておるかという点になろうと思います。おそらく憲法なり教育基本法がわからない先生が教壇に立つはずがないわけなんです。それも私はけっこうだと思うのです。これが理解がなければ十分理解させるような講義も必要だと思います。しかし当面宇和島の女子の中堅教員を集めてやったのは、特に教師としての心がまえなり精神的な修養というものが一番大事だと思うのです。そこで教育界の元老であり大先輩であり、県下の人々の尊敬を集めておる菊池講師を頼んだということは、私は別にとやかく言うことはないと思うし、古典についての理解が最近の教育者に欠けて
講義の内容から判断すると、現在の憲法なり教育基本法に反対の意見を述べているわけではございません。またこれに矛盾した思想を持っている人とも考えられない。ただあいさつ状が用語の適切を欠いたということは先ほど申し上げた通りでございます。そういう点を考えますと、講義の内容及びその人の人柄等から考えても適切である、こう教育委員会が判定したのでございまして、私どもはそれが適当である、こう思っておるわけでございます。
今の点は、先ほど申しましたようにこれは私信の中にあるので、講義の内容ではございません。ただ私信の中にこういうことも書かれておるわけなんです。「この国が天皇を中心として組織せられ、団結せられ発展し来って二千幾百年の歴史を織り成した事もまぎれもない事実である」この講師は天皇は対する尊敬というものを十分に持ち、また天皇を中心として日本が今日まで発展してきた、憲法上の主権、この言葉が用語が適切を欠いたと申し上げたのは、私はこれは冒頭に言ったわけなんです。 〔竹下委員長代理退席、臼井委員長代理着席〕 「人々が思い上って自ら国の主権者の地位を獲得したかのように妄想し天皇との関係が昨日までとは逆転したかのように考へるならば」こう書いており
師友会についてお話がございましたが公安調査庁では師友会は調査の対象にしておりません。従って別に右翼団体というほどのものではないと思っております。それから師友会について今後調査しろ、こういうお話でございますが、よく研究はしてみたいと思いますけれども、私どもそういう団体に対する調査機関でもございませんので、この点については慎みたいと思っておるのでございます。ただ竹葉委員長が師友会の鳥取支部の支部長をしていることは聞いております。紀元節のデモの先頭に立たれたことも聞いております。しかし竹葉委員長は長い間愛媛県の教育界に大へん功労のあった方でもあり、愛媛県の知事が議会の承認を得て任命された方でもございますので、私は大へんりっぱな方だと常々尊
竹葉さんが自分の個人の自由意思で師友会の支部長をされ、また紀元節を祝するという気持でデモの先頭に立たれたということは、これは個人の自由ではなかろうかと思うのです。別に教育委員長という資格でおやりになったわけじゃございません。教育委員長としては教育委員会は合議制の機関でございますから、教育委員会を開催する場合の議長となって、議会の取りまとめをされるのです。その場合に紀元節云々というようなことがあれば、これは問題かと思いますけれども、個人の資格で紀元節のデモに参加せられたから、これはけしからぬという性質のものでは私はないと思うのです。
別にデモに参加されたからといって、公務に支障ない限りはこれは個人の自由でございます。
愛媛県教育研究協議会は、この規則によりますと、「本会は教育職員の親和提携を密にして教育上の諸問題を研究協議し、本県教育の刷新伸展に審与することを目的とする」こう書いてありまして、この目的から見ますと、明らかに教育研究団体でございます。その活動状況につきましては、それぞれ小学校部会、中学校部会等がございまして、その中に国語なり社会なり算数、理科、図工、音楽、家庭、体育、それぞれの研究部会がありまして、研究の事項も出ておるわけであります。国語の読解指導と言葉のきまりの指導とか、あるいは社会科では単元構成と学習内容の研究、それぞれ研究項目も出ておりますし、活発な研究活動をしておる、こう承知しておるわけでございます。ただ研究団体だからといっ
教職員の待遇の問題を陳情したからといって、これをすぐ第二組合だというふうに断定するのは行き過ぎだと思う。この会は教育研究をまじめにしておる団体だと私どもは承知しておりますし、組合員であろうとなかろうと、教育研究は教職員の生命ともいうべきであって、これは当然推進すべき文部省の責任があると思うのです。そういう団体が各所にあるわけです。その団体について文部省は教育研究の活動の実態を見て、これに援助していきたい、こういう趣旨でございまして、この愛媛県教育研究協議会は第二組合ではない、こう私は断言できると思います。
いろいろ講習会で教職員を集めたり、研修会もいたしておりますし、先ほど述べましたように、それぞれ小学校部会、中学校部会には教科別の研究部会がございまして、研究の題目も出ておるわけでございます。で、この研究事業を進めるために非常にわずかではございますが、文部省は助成をしておるのでございます。二十五万円出しておるわけでございます。 先ほど資料の御要求がございましたので、文部省としては文教施策の普及徹底、研究団体についての委託費、これは私の手元から離れて出しておると思いますが、どこかでとまっておるとすれば至急督促いたしましてすみやかにお手元に届けたいと思います。
これは愛媛県からきた報告書でございまして、愛媛県教育団体の助成費の計画得が文部省に参っておるわけでございます。 今お尋ねになったこの副会長のどなたがそういうことを言ったのか、その氏名を明らかにしていただけば私の方でも再度調査したいと思っております。
ただいま申しました計画書については、いずれ報告書が参りますから、報告が参ったらお手元に差し上げたいと思っております。 なお、愛媛県の教育委員会から私が直接聞き、また見た事実では、確かに愛媛県の教育研究協議会主催の講習会はしております。
それば当然未実施の場合は退避させます。
私が申し上げたことは事実でございます。愛媛県の教育研究協議会主催の講習会がありました。私も講師として列席したことを覚えております。ですからその眠りにおいては事実でございます。それ以外にどういう講習会をされたか、あるいはどういう研究協議会をされたか、具体的にはここに計画が出ておりますが、いずれ報告書によりまして御審議をいただきたいと思っております。
矢嶋委員からお尋ねのありました事項につきまして、昨日詳細に現地に照会をいたしたわけでございまして、その現地におきましては、それぞれ調査をいたしまして、四月三日に総務課の課長補佐の亀井と、宇和島事務所管内の主事の山本が参りまして、文部省に報告をしたものでございまして、私どもとしては信頼のできるものと確信いたしております。
教育委員会は、御承知の通り合議制の行政機関でございますので、教育委員会は、あくまでも合議で決定した事項について責任があるわけでございます。ですから、教育委員個人がいろいろと御意見をお述べになることは、これは御自由でございますが、直接教育委員会を拘束するものではございません。
私どもの調査いたしました範囲によりますと、女子教員研修会に参加した山本という姓の者が三人ありまして、そのうちで山本三千代は独身でございますので除外して、他の二人について調査したわけでございます。しかし、いずれも主人は教員であります。そのうちで山本富枝というのと一人は山本章子というのがございます。で、山本富枝の方は松野町の教育長の吉岡圭一氏について事実の有無を調査しましたが、そういう事実はない。ただ、この方は勤続六年ということで勤続年数が長い関係で実は転任になっておりますが、あと山本章子の場合は脱退を迫った事実はなく、かつ夫婦ともこれは転任しておりませんということでどうも該当者がなかったわけでございますので、ただいまお述べになりました
山本章子が西浦小学校でございまして、これは今お話のように脱退を迫った事実はなく、夫婦とも転任しておらない。ですから、西浦小学校の山本はこれでございまして、郵便局員の妻ではないとはっきりしておりますので調査する必要は私なかろうかと思います。
山何とおっしゃるのですか。その名前をはっきりおっしゃっていただかぬと私どもまた調査で御迷惑をかけると大へん済みませんので。
愛媛県教職員組合は、地方公務員法に基づきまして所定の手続をしておるものと思っております。
届けていると思います。 次に、愛媛県教育研究協議会は、これは先日も申し上げましたように、本会は教育職員の親和、提携を密にして、教育上の諸問題を研究討議し、本県教育の刷新、進展に寄与することを目的としておりますので、第一義的には教育研究団体であると把握しております。もちろん届け出の義務があるわけではございませんが、おそらく教育委員会には届けておるものと思っております。 第三の質問でございますが、私どもは、この研究協議会は愛媛県の教育の刷新、充実をはかる教育研究団体であると同時に、先ほど御指摘になったような教員福祉の向上という点についても取り扱っているわけでございます。ただ、規約には出ておりませんが、実際の取り扱いとして、この研
