あまり要領よく答弁しないで、私は重いか、普通か、軽いかと聞いたのですよ。やったことは、全国二十二都道府県の高教組あるいは教組ですね、同じなんですよ。年次有給休暇を申請して、それが許可されなくてもとにかく統一行動をやったのです。そうでしょう。そうすると、やったことは同じですよ。しかも、これは日教組の宮之原委員長の指令によってやったといわれておるわけです。やったことは同じですよ。違いないのです。そうすると、その統一行動に突入する前の段階でも、突入したあとの段階でも、また、突入したそのときの段階でも、二十二都道府県のやったことは一緒なんです。違っちゃいないのですよ。多少人数に大小があり、多少時間的にズレがあり、あるいは集まった場所がどうと
またのれんに腕押しのようなかっこうになってまいりますので、これ以上伺ってもむだかと思うわけでありますが、都道府県教育委員会に対し指導をし、助言をし、あるいは調査をするという権能は文部省が持っておるわけでございますから、十分な調査と、調査の結果に基づく指導もしていただきたいと思うわけでありますけれども、私が憂える点は、実は一〇・二一の統一行動そのものによって起きた教育界の混乱は皆無と言っていいのです。全然ない。綿密な計画を立て、ちゃんと指導体系を整えて統一行動に参加をされてきたわけなんです。処分がこのように出たために、そしてまた、この処分に関連をし、今回の定期異動で報復人事と明らかにわかるようなことをやったために、そしてまた、それに派
先ほどから伺っておるわけですが、それは静岡県教育委員会に聞いてみる、あるいは適当な者を呼んで事情を聴取すれば、さようなことはありません、これは妥当ですと言うにきまっておるんですよ。ものごとにはものさしというものがあるんでしょう。尺度というものがあるんでしょう。そんな常識的なものじゃ判断できないと言われればそれまででありますけれども、前段申し上げましたように、全国二十二都道府県が同じことをやったんです。形式的にも内容的にも、違ったことをやったんじゃないんですよ。しかるに、非常に重い処分を静岡県教育委員会が発令したという事実は、客観的に数字で明らかなんですよ。しかも事実誤認があるとも言っておるし、その後のいろいろな経緯の中で改めたいとい
客観的に処分の数が多かったということをお認めになっただけで、しかも重い人が多かったということをお認めになっただけで、特に静岡県教育委員会の処分が不当であり、過重であったというようにはお認めになっていないようでありますけれども、また認めておったって、私もここでそんな答弁を伺えるとは思っておりませんでしたけれども、少なくとも東京にそう遠くない静岡の地で、強い教育委員会と高教組との間の不信感、事ごとに対立しかねない現状は、静岡県民にとっても決してしあわせなことではないと思うのです。したがって、ひとつ十分能動的にこれを調査をし、さらに前進する方向で指導をちょうだいいたしたいというように思いますので、をいたしておきます。 最後に、一点だけ
ＰＴＡがＰＴＡの本質的な使命を発動するために集まるのは、学校であり、学級であり、学年であるわけなのですよ。ＰＴＡというものが、お宮の社務所に集まり、公民館に集まるというようなことはほとんどないのです。しかも学年に集まり、学級に集まり、学校に集まったときの行事の内容は、いかにして学校教育を進展させるか、その側面援助をどうしていくかというようなことが多いわけです。ただ、これが単位ＰＴＡあるいは市町村ＰＴＡ連合会、あるいは県Ｐ、全Ｐということになってくると、これはその性格がだいぶ変わってきて、基本的には学校教育に対する支援の団体であっても、そこに集まった人たちというのは社会教育に都合のいい顔ぶれであり、社会教育にふさわしい行事が行なわれる
