それでは、他に御発言ありませんか。——御発言がなければ、菊竹証人に対する尋問はこれで終了いたしました。 証人には長時間にわたって御苦労でありました。 午後は二時より再開し、安村証人より証言を求めることにいたします。 暫時休憩いたします。 午後一時二十五分休憩 ————◇————— 午後二時三十四分開議
休憩前に引き続き会議を開きます。 この際お諮りいたします。理事濱野清吾君より理事辞任の申し出がありましたので、これを許可し、先例によりその補欠として三田村武夫君を委員長において指名するに御異議ありませんか。 〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
御異議がなければ、理事に三田村武夫君を指名いたします。
直ちに証人より証言を求めることにいたします。 ただいまお見えになっておられる方は安村豊喜君ですか。
あらかじめ文書をもって御承知の通り、正式に証人として証言を求めることに決定いたしましたから、御了承願います。 この際証人に一言申し上げます。現在わが国において小、中学校における教科書は多極多様にわたり、大小出版業者が乱立の結果、これが検定並びに採択等に関しとかくの風評も生じ、これらが学童並びに父兄に及ぼす影響等を懸念し世上大いに関心を抱く向きがありますので、義務教育の本旨にかんがみ、これが真相を明らかにすることはきわめて意義のあることと考え、本委員会は本件の調査に着手した次第であります。証人におかれては率直なる証言をお願いいたします。 それでは、ただいまより小、中学校における教科書関係事件について証言を求めることになりますが
それでは、宣誓書に署名捺印して下さい。 〔証人宣誓書に署名捺印〕
これより証書を求めることになりますが、証言は証言を求められた範囲を越えないこと、また御発言の際にはそのつど委員長の許可を得てなされるようお願いいたします。なお、こちらから質問をしておるときはおかけになっていてよろしゅうございますが、お答えの際は御起立を願います。 証人の略歴をお述べになって下さい。
福岡県中学校生活協同組合をこれから中学生協と略称いたしますから、さよう御承知を願います。この組合の沿革、出資金、組織、組合員の構成等について詳細に順次お述べになって下さい。
そうすると、構成員の組合員は一口十円以上お持ちになっているのですか。
ただいまの組合員の数と出資金の額とは一致しておりますか。
中学生協が教科書の供給業務を始めた事情と、破り扱った教科書の年度別・発行会社別・冊数等についてお述べになって下さい。
私から質問したことに答えて下さい。そうすると教科書を取り扱っておるわけですね。そうすれば、その教科書の冊数を年度別とそれから発行会社別に区別して説明してくれませんか。
二十八年は取り扱いになりましたか。
結局、こう承わっていいわけですね。二十六年度と二十七年度は扱ったわけですね。
二十六年度の分は資料がなくてわからぬが、二十七年度の分は今説明したような数字なんですね。
学生協が教科書を取り扱うことは好ましくないという文部省の通達に基き、新たに福岡図書株式会社が設立されておるが、この間の事情を詳しく述べていただきます。
そうしますと、学生協と今の新しくできた福岡図書株式会社との関係は、実質的にどういうようになっておりますか。具体的に言うと、株主は学生協の人たちが株主になったのですかどうですか。
五割以外の株主は大体どういう方面の方々でしたか。その点を明らかにして下さい。
大日本図書の発行しておる中学の理科「科学の世界」の供給について、二十七年一月福岡県教科書会社との間にあなたの方が契約を締結していますが、その契約を締結した経緯やその事情を詳細にお述べになって下さい。 まず第一に、契約書を締結したことがありますか。
ありましたら、その契約書をお持ちになっていますか。
