私もそれに賛成いたします。という理由は、どうせこれが修正されなければ教育公務員法に関する任免法律というものができないのですから、尚細かい修正があるときに又全面的な説明を或いは考慮をしなければなりませんので、その修正のないものなら今審議をすることができますけれども、修正に際して前後一致した考で以て審議したいと思います。それと共にさつき左委員からお話のありました通り、公務員法というものが決定しないで、唯末端だけを審議するということには非常に落度があると考えますので、今の鈴木さんの御提案に賛成いたします。
それでは明日は如何ですか。その理由は、教育委員の立候補の期日が二十三日になつておると思います。そうしますと今日が二十日ですからあと三日しかないのでありまして、若し最近東京その他の軍政官が言われる通りに教育関係者は一切立候補できない或いは曾つて教員であつた人はいけない、理事者であつた人もいけないということになりますと、非常に混迷の状態になるのであります。そうすると更に外の立候補者を求めなければならないし推薦しなければならないのに対して、一般がまだ極めて理解も不十分でありますし、ちよつと左藤議員の仰しやつたように非常に只今混迷の状態でありますから、やはりこの際文部当局として本当にこれをどう考えておるか大臣の御説明を是非伺いたいと思うので
それに賛成であります。
今回の教育委員の選挙につきまして刻々の事態の変化につきましては、文部省に情報をお集めになつておられると思うのでありますが、それについて私共立法に当る者の非常な心配と憂慮の点を大臣に御記憶願いたいと思うのであります。そのことも今朝からずつと各委員から御意見があつたのでございますが、殊に一、二の点を申上げますならば、文教関係いわゆる教員及び曾て教員であつた人達が立候補できないような情勢になりますると、その結果として却つて國際情勢から言いまして、他のもつと左のと申しますか、政党政派に属する人の方は自由に立候補しておるわけなのでありまして、その情勢等をよく國際情勢と照らし合せて御研究になりまして、その問題が教育の問題に非常におとなしく又小さ
一つ希望があるのですが、先程おつしやつた当局との交渉がおありになつた結果を、願わくば文教委員会へ御報告願つて、そのままに流してしまうようなことのないように深甚なる考慮をいたしておりますから、すべてその点は責任をもつてお願いしたい。文教委員として、又独自な立場から立法府として責任をとりたいと思つておりますから、この意思だけはお酌みおき願いたいと思います。
私は第九條の削除には反対であります。その理由として、この教育委員会法というものが実施された場合に、どういう姿になるかということは、皆が勝手な想像をしておると思うのでありまして、それは私共國家の民主化の一つの試金石であることは確かに考えておるのであります。殊に私が非常に懸念いたしまするのは、この十六條にありまする候補者の推薦でありまするが、六十人以上の連署を以てした場合には、これは新らしい推薦母体となるという場合に、未だ理解せざる方面におきましては、これこそよき政党政派の餌なりというような心持を以て、非常にこれに入つて來ようとする力が、未だ進歩しておらない民主政治において現われておる現象を見るのであります。これは折角親心を以てこの教育
やはり全体の委員会の趣旨は誠に賛成でありますが、更に優うるものがあれば、その人の銘々の自由な判断によつて、ただ形式的に全員一致というようなことは……その志さえあれば理解し得ると思うのですが、どうぞさように御審議を願います。 〔「それは賛成」と呼ぶ者あり〕
去る六月三十日の文教委員会において、学校教育法及び義務教育費國庫負担法の一部を改正する法律案の修正に関する私の態度について、傍聽人である日本教員組合の人々が脅迫的な言動をなしました。その後同組合の方が議院運営委員長及び文教委員長に対し陳謝の意を表して來られたとのことですが、私の所へも陳謝に來られましたが、その際にも不穏な言動がありましたことは誠に遺憾であります。今後かかる不祥事が繰り返されることがないよう十分の対策を立てて頂きたいと存じます。
兒童福祉法案の設定に対する皆樣の御努力に対しましては、私共婦人議員及び外部の婦人團体も母親を代表いたしまして、皆樣に深甚な感謝を捧げておるのでございます。これが実施期に入りまして、全國の母、婦人は甚大なる関心を以て一日も早く十分なる功績を挙げますことを待ち望んでおるのでございますが、本日は特に中央兒童福祉委員の御選定に当りまして、私共婦人議員團が過日集合いたしました際に、是非この兒童福祉の法案の実施及び福祉委員の選定には婦人議員の中から厚生委員は勿論のこと、その厚生委員でございません者の中にも甚大なる関心を持つておる者がございまするので、この点特に御考慮願いまして、厚生委員外からも婦人議員を御選定頂けますようにというのが率直な希望な
その只今の母性を参加させますことは、実際に母親から我々婦人議員が相談を受けることが非常に多いのでございまして、子供を産むのにも母子寮がない。或いは子供を預けて働かなければ食えないという引揚者戰災者その他の婦人の相談を始終受けておるのでありますから、それには、その施設に対して道案内といたし、又兒童局の働きを紹介いたしますためにも、どうしても中央のみでなく、地方の婦人がこの兒童福祉委員にも、できるだけ母親又は婦人の方を動員いたして頂きまして、勿論婦人達はいろいろ引込思案でもあり、又家庭の仕事でございまして忙がしいのでございますけれども、この際婦人にこの福祉法案を通して、政治への責任と義務を果させて頂きませんことには、又兒童に対する施設行
有難うございます。
本日は皆さんのお許しを得まして、（「笑わんでやれ」と呼ぶ者あり）少しく自己反省をさぜて頂きたい。殊に議員の勉強についてということについて反省して見たいと思うのであります。（笑声、拍手） 私共凡そ一年間、初めての参議院議員といたしまして、責任を以て國民に良き政治を誓つて参りたのでありますが、果していつになりましたならば議員みずから、又参議院独得の立場から議案を提出するようなことになるであろうかということが、予ねて私共の心に往來しておつたことであります。勿論各自が勉強をして、又十分な政策を立て、各党各派においてそれぞれ御研究であることには敬意を表するものでありまするが、もつと高度の国民輿論が結集されることが非常な必要事にあるのではな
ちよつとその前に……私遅く参りまして大変恐縮でございますが、只今の請願の六・三制の実施に関する全額國庫負担の件でございますが、この前ああいう経過を取つたのでございますが、六・三制に関する教育の現状、教育費予算の現状は私共が仄聞しておる通りでありまして、漸くにして追加予算が通ろうか通るまいかという実情から考えまして、又私共の共に議しております衆議院文教委員の方方などの樣子を聞きましても、やはり予算を伴わない、又は資材を伴わないものを、私共いかに請願であるとはいえ、これを通して行きましても、それが実際に行われないことでありますならば、議会の権威にかけていま少し愼重に取扱いをすることが非常に重要ではないかという考えを以前から持つておるもの
同調したということでなく、一應記録に止めて置いて頂きたいと思います。
私は毎度申上げたのですが、少数意見として御記録願えれば結構であります。
私はこれは陳情を伺つて分つたのでありますが、委員ができるだけ人道的な立場から、治療の方面に対して、國立病院或いは厚生省を通しまして米軍の医寮機関等に御相談しまして、全治はできないまでも、人道的な治療ができもすように、その方のお世話をして上げるようなことが、これは委員会としてでなく、できることを希望いたしまして、委員会としてこの請願に対するお取扱いは、今星野委員のおつしやつたことに賛成であります。
只今の伊東委員の御説に附け加えまして、歴史上の事実としての沖繩民族が日本民族であり、又民國に属しておつたものでないということ、それらのことを簡單に附け加えて、その科学的事実に立つて、我々はこの請願の趣旨に同情するということを附加えて、そうして採択して行くということが、丁度皆様の御意見を綜合したものになりはしないかと考えるのであります。只今の動議に賛成であります。
ちよつとお伺いしたいのですが、岩本委員の先程の御報告の中に從來の青年學校の教師の再教育をこれに關連して徹底するということが附け加えてあつたかと思います。私そう伺つたのでありますが、それがやはり根本的に大きな問題だと思うのでありますが、要するにこの勤勞青年教育というものは、從來の青年學校の教育と全然切り離して考える考え方でないと、本當の教育にならないと私共は思うのであります。今囘の請願の趣旨が勤勞青年の教育のことでありますならば、その青年學校の教師がそこの先生になるということはあり得ないとさえ考えたいのでありまして、今度の新制中學校の先生になられることはあるだろうと思うのでありますけれども、一段上の高等學校になり、定時制高等學校になり
先程請願書の扱いについては濟みましたのですが、併せて御異論の出ましたことについてでありますが、勤勞者教育という面でこの定時制をこの委員會で考慮するということも大變結構でありますが、私共は全日制の方の高等學校の人は特別に大學へ行くのだからこの方はいいというふうに考えることはできないと思うのでありまして、勤勞しつつ勉強する人も又十分に全日制で勉強する人も、共に勤勞者たるべきものであり、共に大學へ行くものでありますので、そこを從來のように勤勞者というのは特別な運命なのだから勤勞教育だけで後は勞働組合の指導というふうに、人間の發展を幼少の時の環境によつて規定してしまわずに、全日制の高等學校を出る人にも勤勞の教育或いは勞働組合の指導も大事であ
私はその提案者……紹介議員の方からいろいろ伺わなければならない疑問も又持つておるのでありますが、一つには請願のテクニックと申しますか、第何號の請願というものを取上げて、それか可決されるか、或いは政府に廻されるということが決まりますと、又その後に同じ趣旨の提案が又違うグループから出る。これをまあ何處まで繰返して行くかということが、私の一つの疑問であります。それから衆議院にも同じ提案が出ております。これは要するにそれだけ熱心な請願が父兄、教育者等から出ておるということに對してはよく理解するのでありますが、その根本にあります哲學といいますか、非常に國會というものは三人や五人の請願で出したのでは、一旦否決されるともう駄目だ、だから又繰返し繰
