むしろこのことによって個々の私学では部分的に利用しようというのも出てくるかもしれませんしね、この法律の案文の中にも他に利用させる問題を触れておる。しかし、私学協会全体としては、いわば個別に利用する機会はあっても、ちょっと個別にばらばらやられるような感じになって、大手のところは自分でやるというような状況で、むしろこの共通の話し合いの場の機運が遠のくんじゃないかということをぼくは憂慮するわけですけれどもね。私学の方が利用しようと思えば出題者の中に自分の代表を出すわけじゃありませんしね。でき上がったものをまあ、一定の私学が利用するものがあってもいい。とめるわけにもいきませんからね。こういう状況の中で、いわば大手のところはむしろこのチャンス
大きく言って大学格差の解消、それから全体の拡充整備というような、並行して進むべき課題と、今度の大学入試の問題は、これは遊離をして、むしろそのほかの課題の前進がおくれても、この方法によって救済をしていこうという側面が前に出ており、中教審答申の中にはかなり露骨にそういう色彩があるというところを見ますと、やっぱりこの入試制度というのは初めから議論するのであれば、一定の時限立法にするとか、みなし期間を設けるとか、試行期を設けるということがあってしかるべきだったんじゃなかろうかという気がしてならぬわけであります。この点をむしろ根本は、受験生の方からながめるというふうにやればはっきりしてくるわけじゃないでしょうか。このやり方によって、高校からの
それは大抵前置きかお題目には出てくるわけですけれども、具体的提案の中で、高校に対する影響が大学の格差別の偏差値の発見によって進路指導するのでなくて、個別、個性別になるように仕向けるための制度改革というふうにはどうしても答えは出てきていないと思うわけですね。それで、ここのところを発見することがこの入試センターの調査研究の主な内容にならなければならぬだろう。ところが、今度の調査研究の主な内容はやっぱり客観テストのやり方の問題にしばられておる。こういうふうにぐるぐる回っておりますから、この点について今後の教授会にも当たるべき評議員会等で大学の自治に準じてどのぐらい共同利用センターが自由な研究を行い得るかということに私は将来はかかっておるだ
いつまでに決めるわけですか。
私は、最初に矢次先生の方にお伺いをした上で、逐次質問をさしていただきたいと思います。 私学協会としては、今回国立大学の大学設置法の一部改正という姿で法律案が出されておるわけです。この問題については非常に国民の関心は広く示されておりますし、中身は十分にわからないままで関心が強いというのが今日の実態だと思うわけですね。一部には私学が乗らないのはけしからぬというような意見もありますし、法的強制をして乗せろというような意見もあるわけですね。こういう状況ですから、国立大学の問題だということだけでなく、ひとつ具体的な私学側の見解をお伺いしたいと思うわけです。 一つは、私学としては再三この国立との間で協議を重ねてこられたということなわけで
その点とは別に今度の国大協の六年の検討結果が具体化されたですね、法改正案が出ているわけですけれども、これをそのまま私学——そのままとは言わないまでも、この種のものを私学にも利用、適用せよという声があることは事実ですね。私どもはそれが妥当だとは思いませんけれどもね、決して。これについてはどういうふうな見解を持たれておりますか。
世論として、あるいは高校側からも難問奇問を出されますと、自分のところはたくさんお客の来る名門校だというわけで、難問奇問など出されますと、ここのところに世論の批判が集中しておるところは、これは先ほどの御説明の中でもありましたし、こういうものはいわば受験産業を肥やすというようなものでもあるわけですね。その点については私学側ではどういう検討をされているわけですか。
その点についても協会の中で話をされて、各大学に一定のガイドと申しますか、そういう影響力が及ぼし得るというような状態になっておるんでしょうか、どうでしょう。
続いて湊先生にお伺いをいたします。 今度法律案がこの国会の中でパスをして法律ができ上がった場合には、法律の案文の中に第一次共通テストというようなことが書き込まれた法律案なわけですから、いままでの経過の中で御説明いただいた、いわば実施時期も含めて法律が通過即昭和五十四年実施と、細目について若干のこれからの変更はあろうとも、これが直接そのままレールの上を走っていくというふうに考えてよろしいわけですか。
五十四年度に実施をするかしないかというようなことは、これはこの法案が法律になったときに決まってしまうのか、それとも最終的にはこれをだれが決めるのかというような点、一つは念を押してお伺いしておきたい。 もう一つ、各大学はこれは全員一致でお決めになったということですけれども、不利用——利用しないというのはあり得ないのか、その点についての法律的拘束力はどうなのか。こういう問題もお伺いをしておきたいと思います。
許されるのか、許されないのかということです。
念を押すようですが、それは申し合わせであって法的拘束ではないわけですね。
いや、わからなければわからぬままで、また文部省には別途お伺いしますから結構です。
それ共同研究所的性格というわけですから、共同研究所の方から研究を大学に押しつけてくるというようなことはちょっと自治との関係もあって考えられない。これはやっぱりいわば法的拘束ではなくて、お互いに息を合わせて共同して利用する、こういう性格になるわけだと理解をしております。これは文部省にはただしてみますけれども。 それからいまちょっと明確でなかった点があるわけですが、法定をして第一次共通テストをやるためにセンターを置くわけですから、何かいまからの内部の討論なんかの中で、たとえば私学から出ておったような意見で、どうも、何年か実施してみてこれは調査資料として高校の到達度を調べて内申に使った方がいいぞということになれば、これは法律自身が失効
実は、これがいよいよ法律案として審議されるときになって、いわばレールは敷かれておる、五十四年実施も決まっておる。こういう状況の中で、細目と言われた問題の中に初めて衆議院でも参議院でも目を落としてみると、それが大きな問題であるということが、審議の中では意識され始めてきておるわけであります。 具体的に一つ申しましても、一期校と二期校の一元化というような問題はこれは受験する側から言えば選択の機会が、チャンスが減って、一期校と二期校の格差がなくなるように一見見えますけれども、具体的には選択の範囲の中で非常に難儀をするということと、これが二年、三年と重ねてまいりますと、そうすると、ここのところから次第に——日本ではもう受験産業が発達してお
そういうふうに言われますと、今度は第二次試験の中に選抜の実態というものが大きなウエートがかかってきて、一次試験というものはこれはまあ一つの内申なんかと並ぶほんの資料のようにも聞こえてくるわけです。高校の場合でも、たてまえとして内申を重視をしということですけれども、単独選抜で、たとえば大阪ですけれども、私のところは。やってきたんですが、そこで北野高校とか大手前高校とか言えば中学から全部五が来るんですから、内申というのは区別つける余地がなくって、一発の筆記試験で決まっておりますしね。実際問題として、東大の志願書を提出した者が、かなりの数、比較的やさしい問題であれば、まあかなり多数の者が、いわばより分けがたいようなレベルで入っておると、大
一期・二期の一元化のメリット・デメリットについては、私どもはどっちかと言えば、発足からいきなり一期・二期を一緒にしてしまうよりは、少なくとも試行期間と申しますか、ある時期まではそれを保存をして、その上でやるとか、いろいろなやり方があるんじゃなかろうか。特に評価が一定しないときですね、結果のわからないときは変える方を先にするというのはいかがなものであろうかという感じ方を持っておるわけです。 それとあわせて、やっぱり一次試験は、客観テスト、マークシートテストというものがぼくはどのような粘っこい問題を取り扱うのが可能なのか、いまからよく勉強さしていただかないとわかりにくいわけですけれども、記述・考察の力を見るというような方法がマークシ
そうですね。
私も研究をさしていただかないと、それは素人判断であれこれ言うわけにはいかないかと思うんですが、いわゆるマル・バツ式の暗記力のテストはそれなりに客観性があるということと、それから記憶の量とそれに反応する瞬発力といいますか、そういうものは、いわば集積しなければ答えられないものですけれども、これが、むしろ問題の性質をよく見て、そして読解をして一定の操作を必要とする答案の書き方というようなことになると、これはまたそれを修練した者としない者との間にいわば実力以外の差がかなり出てくる、こういったふうなこともたちまちに旺文社初めコンピューターを買い込んで指導体制を整えて、これのレッスンをやるというような、これを受けた者と受けない者の間にはかなりの
幾つか受験者の立場から考えてみれば、今回の問題で困難が加重されるというような批判があるわけですが、その一つは、適切な志望をどう定めるかという際に、一次試験を受けて、二次試験の前の間に平均点が発表されて正解が発表される、これで自己採点をやる。こういうふうに言われるわけですけれども、これも問題と性質にもよるでしょうが、こういうようなあり方、これは御検討された際に、自己採点というので、これはやりやすく本当にできるものなのかどうか、これも数年たってくれば一応各大学の相場といいますかね、それから採点の結果との相関関係とか偏差値とかを自分ではかるところの、そういうコンサルタントに相談をしなければ自己採点と二次試験との関係を自分で導き出すことはむ
